共 16 条
反思性实践视域下的名师工作室:研修理念、原则与过程
被引：43
作者：
单慧璐
刘力
机构：
[1] 浙江大学教育学院课程与教学研究所
来源：
关键词：
名师工作室;
反思性实践者;
反思性实践模式;
教师专业学习共同体;
D O I：
10.14121/j.cnki.1008-3855.2015.12.010
中图分类号：
G451 [教师];
学科分类号：
04 ;
0401 ;
摘要：
在我国教师教育整体呈现"技术兴趣"的背景下,名师工作室也存在一定的技术隐忧,即教学风格趋同、偏重依赖名师以及来自工作室成员的研究稀少。新课程宣告了教师专业形象的转变,即从"技术熟练者"走向"反思性实践者"。这意味着教师专业发展模式也需实现从"技术理性模式"到"反思性实践模式"的演进。名师工作室与新课程相伴而生,是一个公共的反思空间与实践场域,旨在帮助教师成长为反思性实践者。为回归教师专业发展的实践旨趣,我们尝试以反思性实践为视点,重新审视名师工作室的研修理念、研修原则与研修过程。
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