教师职业认同与情感承诺的关系:工作满意度的中介作用

被引：263

作者：

罗杰 ^{[1
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周瑗 ^{[1
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陈维 ^{[3
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潘运 ^{[1
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赵守盈 ^{[1
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机构：

[1] 贵州师范大学教育科学学院

[2] 贵州省普通高校基础心理与认知神经科学特色重点实验室

[3] 西南大学心理学部

来源：

心理发展与教育 | 2014年 / 30卷 / 03期

关键词：

职业认同; 工作满意度; 情感承诺; 中学教师;

D O I：

暂无

中图分类号：

G451.6 [教师职责与修养];

学科分类号：

040102 [课程与教学论];

摘要：

基于社会认同理论,采用教师职业认同量表、工作满意度量表和情感承诺问卷对234名中学教师进行调查,考察教师职业认同与情感承诺的关系,以及工作满意度在这一关系中的中介作用。结果表明:(1)职业认同、工作满意度和情感承诺均呈显著正相关;(2)职业认同可以正向显著地直接预测情感承诺,同时又通过工作满意度的中介作用对情感承诺产生间接的预测作用。

引用

页码：322 / 328

页数：7

共 35 条

[1]

歧视知觉对城市流动儿童幸福感的影响:中介机制及归属需要的调节作用[J] 刘霞;赵景欣;申继亮; 心理学报 2013, 05

[2]

青少年情绪调节自我效能感与主观幸福感:情绪调节方式的中介作用 [J].