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课例研究新进展历程中的问题:美国的实践与启示
被引：6
作者：
吕敏霞
机构：
[1] 河南教育学院教育系
来源：
关键词：
课例研究;
学校;
促进者;
形式化;
学堂;
教师群体;
美利坚合众国;
北美洲;
美国;
D O I：
暂无
中图分类号：
G632.4 [教学法与教学组织];
学科分类号：
040102 ;
摘要：
<正>课例研究的概念源自日本,以凯瑟琳·刘易斯(Catherine Lewis)等为代表的美国学者在2000年前后将之引入美国。我国自20世纪50年代开始逐渐在中小学建立起统一的学科教研组织系统,要求教研组将开展课例研究作为其活动的一个主要方面,但受现实中种种原因的制约,这方面作用的发挥一直很有限。2003年,
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