教学分析与教学计算:大数据时代汉语教学研究方法探新

被引：19

作者：

郑艳群

机构：

[1] 北京语言大学汉语国际教育研究院

来源：

国际汉语教学研究 | 2020年 / 02期

关键词：

D O I：

暂无

中图分类号：

H195.3 [教学法、教学工作]; G434 [计算机化教学];

学科分类号：

0501 ; 050103 ; 040110 ;

摘要：

<正>一、大数据时代如何为汉语教学画像?应用虚拟词语空间理论可以为汉语知识画像,在可视化模型中提高获取知识的能力(郑艳群,2015)。同理,对汉语教师、学生、教学环境及其相互关系的特征进行描写和提炼,可以为汉语教学画像。其核心功能是帮助人们明确教学中行为主体(教师和学生)和行为客体(教学环境)的属性及教师、学生和教学环境之间的相关因素,以便把握这些因素发生的条件,挖掘并解释教学与学习规律,为汉语教学提供精准服务。教学是一个复杂的、动态

引用

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共 10 条

[1] 基础汉语综合课教学结构和过程理论模型研究 [J].