中国数学教育的当代研究

被引：18

作者：

喻平 ^{[1
]}

徐斌艳 ^{[2
]}

机构：

[1] 南京师范大学数学科学学院

[2] 华东师范大学课程与教学系

来源：

数学教育学报 | 2011年 / 20卷 / 06期

关键词：

中国数学教育; 研究; 成就; 反思;

D O I：

暂无

中图分类号：

O1-4 [];

学科分类号：

0701 ; 070101 ;

摘要：

20世纪70年代以来,我国数学教育研究队伍不断壮大,学术组织稳步发展,学术期刊质量不断提升,初步形成数学教育研究的良好环境.研究的主要成果:建立了数学教育哲学基本理论,开展一系列有成效的数学教学实验,在数学学习心理方面作了有益探索,民族数学教育跨文化研究初见成效,数学方法论研究不断深入,"教育数学"思想独树一帜.反思我国数学教育的当代研究,我们应当在数学教育学科定位、研究队伍的知识结构完善、研究课题、方向的选择等方面作不懈努力.

引用

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共 48 条

[1] 正确处理数学教学中的基本矛盾(下) [J].