共 7 条
[7]
旅居者和“外国人”[M]. 教育科学出版社 , 陈向明著, 2004
数学阅读教学叙事研究
被引：9
作者：
杨红萍
机构：
[1] 山西师范大学教师教育学院
来源：
关键词：
数学阅读;
教学;
隐性知识;
叙事研究;
D O I：
暂无
中图分类号：
G633.6 [数学];
学科分类号：
04 ;
0401 ;
摘要：
针对一位高中数学教师(G老师)的个案叙事,对其数学阅读教学策略进行显性化研究.G老师的数学阅读教学策略主要有:阅读教材、读两遍、找关键词、这是什么问题、字缝里能读出什么、概述、语言互译与学生讲解.通过研究,提炼出G老师阅读教学的信念(调动学生积极性)、阅读教学的前提(精心备课)、阅读教学的条件(灵活运用)、阅读教学的软肋(学困生问题)、阅读教学的保障(完善的制度文化)、阅读教学的助推器(教师专业发展).研究表明实践中实施阅读教学任重而道远.
引用
收藏
页码：27 / 32
页数：6
相关论文