赋权增能型“个性化英语学习”的课程效益评价:基于学生视角

从学生视角对英语课程效益进行评价有助于认识课程、改进课程,并有效提高课程效益,但目前英语教学领域还很少有此类研究。本文以赋权增能型"个性化英语学习"课程为个案,运用问卷调查方法,结合课程自评、课程反思和课堂观察,从学生视角对英语课程效益进行评价。结果表明,"个性化英语学习"课程可以培养学生获取知识、运用知识的能力,并激发他们提出问题、思考问题与解决问题的能力;同时,从学生视角出发评价课程效益有助于加深对课程的认识。本文最后指出,仅从学生视角进行课程效益评价远远不够,还需从教师视角、教育视角等多个角度出发,进行多元化评价。