发展学生学科核心素养的教学目标与策略

被引：219

作者：

喻平

机构：

[1] 南京师范大学课程与教学研究所

来源：

课程教材.教法. | 2017年 / 37卷 / 01期

关键词：

核心素养; 教学目标; 教学途径;

D O I：

10.19877/j.cnki.kcjcjf.2017.01.008

中图分类号：

G632.0 [教学研究与改革];

学科分类号：

摘要：

核心素养是指学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。学科核心素养包括"知识理解""知识迁移"和"知识创新"三个层面。要突破囿于"知识理解"层面的传统教学模式,实现发展学生核心素养的教学目标,在教学过程应当做到知识教学与文化教学相结合、结果性知识与过程性知识相结合、学科性知识与实践性知识相结合、外显性知识与内隐性知识相结合、证实性知识与证伪性知识相结合。

引用

页码：48 / 53+68 +68

页数：7

共 8 条

[1] 数学学科核心素养要素析取的实证研究 [J].