混合学习视域下学习支持服务机制研究

被引:10
作者
江涛
机构
[1] 重庆广播电视大学
关键词
混合学习; 学习支持服务; 大数据; 情境感知; 职业教育;
D O I
暂无
中图分类号
G434 [计算机化教学]; G712 [教学理论、教学法];
学科分类号
040110 ; 040102 ;
摘要
本文提出了混合学习视域下支持服务机制建设需要把握支持的系统性、全程性、智慧化与个性化等特征。构建学习支持服务首先要以人为出发点,塑造便捷、开放、有序、智慧的学习场域,合理使用学习支持服务技术,构建大数据环境,通过主动支持、个性化支持、提升支持服务人员素质等方式构建混合学习视域下的学习支持服务。同样,学习支持服务机制的构建需要技术发展、平台建设和学校机制体制建设作为保障条件。
引用
收藏
页码:11 / 16
页数:6
相关论文
共 11 条
[1]   数字化生活的教育意蕴 [J].
吴南中 .
现代教育技术, 2015, 25 (07) :19-25
[2]   理解课程——MOOC教学设计的内在逻辑 [J].
吴南中 .
电化教育研究, 2015, 36 (03) :29-33+88
[3]   教育现象的基本范畴研究 [J].
孙绵涛 .
教育研究, 2014, 35 (09) :4-15
[4]   学习者需求导向下远程教育学习支持服务体系的重构 [J].
吴南中 ;
南旭光 .
中国成人教育, 2011, (19) :34-36
[5]   混合学习的本质探析 [J].
陈卫东 ;
刘欣红 ;
王海燕 .
现代远距离教育 , 2010, (05) :30-33
[6]   中英远程开放教育理念比较——以我国“四个面向”和英国“四个开放”为例 [J].
孙福万 .
现代远程教育研究, 2010, (02) :18-23
[7]   教育技术理论研究的新发展 [J].
南国农 .
电化教育研究, 2010, (01) :8-10
[8]   比较视野的远程教育学习支持服务理论与实践 [J].
吴若茜 .
开放教育研究, 2009, 15 (02) :97-101
[9]   混合学习的原理与应用模式 [J].
李克东 ;
赵建华 .
电化教育研究, 2004, (07) :1-6
[10]   学习支持服务的概念探索 [J].
张凤龙 .
现代远程教育研究, 2001, (04) :25-27+62