游戏化与MOOC课程视频的整合途径研究——以《游戏化教学法》MOOC为例

被引：33

作者：

朱云 ^{[1
]}

裴蕾丝 ^{[2
]}

尚俊杰 ^{[3
]}

机构：

[1] 上海戏剧学院创意学院

[2] 北京教育科学研究院基础教育科学研究所

[3] 北京大学教育学院学习科学实验室

来源：

远程教育杂志 | 2017年 / 35卷 / 06期

关键词：

MOOC; 慕课; 游戏化; 课程视频; 游戏化学习;

D O I：

10.15881/j.cnki.cn33-1304/g4.2017.06.011

中图分类号：

G434 [计算机化教学];

学科分类号：

040110 ;

摘要：

2012年以来,MOOC发展如火如荼,但也因其有效参与度低、高辍学率等问题屡遭质疑,因此,如何提升MOOC学习中的学习动机,成为重要的研究课题。与此同时,近几年游戏化在全球开始风靡,通过游戏化与MOOC的有效整合,来提升MOOC学习体验,也逐渐受到了研究者的关注。为此,在现有游戏化设计框架的基础上,提出了一种游戏化与MOOC课程视频整合的途径,并以《游戏化教学法》MOOC为例,实践并验证了该整合途径对提升学习者学习动机的有效性,并对当前游戏化与MOOC整合和未来发展进行了思考。

引用

页码：95 / 103

页数：9

共 11 条

[1] 游戏激励机制对MOOC平台建设的启示 [J].