社会-认知视角下ELF交际中干预性评价话语研究——以“跨洋互动”同伴互评话语为例

被引：4

作者：

刘会英

机构：

[1] 广东外语外贸大学英语教育学院

来源：

外语界 | 2018年 / 04期

关键词：

英语作为通用语; 干预性评价话语; 社会-认知视角; 跨洋互动; 同伴互评;

D O I：

暂无

中图分类号：

H319.3 [教学法];

学科分类号：

050201 ;

摘要：

干预性评价话语在ELF交际中具有积极的语用效应。本研究基于中美大学生"跨洋互动"写作活动中的同伴互评语料,从社会-认知视角探究干预性评价话语的语用认知机制,发现这类话语影响并改变认知共建与人际关系维系,实现建构涌现共知基础与维持和谐人际关系的功能。研究结果揭示了网络ELF交际的动态性、互助性与协调适应性,深化了对ELF交际者多元语用能力的认识,对外语教学具有一定启示。

引用

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共 18 条

[1] 基于跨文化修辞学视角的跨洋互动写作教学活动设计 [J].