知识丰富领域问题表征与解决策略

被引：22

作者：

邓铸

机构：

[1] 南京师范大学心理学系博士生(江苏　南京　)

来源：

宁波大学学报(教育科学版) | 2002年 / 01期

关键词：

知识丰富领域; 问题解决; 知识图式; 问题表征; 问题解决策略;

D O I：

暂无

中图分类号：

G442 [学习心理学];

学科分类号：

0402 ; 040202 ;

摘要：

专家具有的知识图式或问题图式结合了特定领域中的陈述性知识和程序性知识，这些图式的激活使他们能够快速形成对问题的表征和提取有效的问题解决策略，表现出问题解决的知识优势．学生对学科问题的表征和解决策略也表现出与专业知识习得、样例学习及自我监控的密切相关，这启发我们在对学生进行科学素质训练时决不能脱离具体的学科知识和学科问题情景，否则它就会变成一种“智力游戏”．

引用

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共 11 条

[1] 问题解决中对问题的外部表征和内部表征 [J].