班级环境与青少年抑郁的关系:核心自我评价的中介与调节作用

被引：54

作者：

任志洪 ^{[1
,2
]}

江光荣 ^{[2
]}

叶一舵 ^{[3
]}

机构：

[1] 福州大学人文社会科学学院

[2] 华中师范大学心理学院湖北省人的发展与心理健康重点实验室

[3] 福建师范大学教育学院

来源：

心理科学 | 2011年 / 34卷 / 05期

关键词：

抑郁; 青少年; 班级环境; 中介作用; 调节作用;

D O I：

10.16719/j.cnki.1671-6981.2011.05.006

中图分类号：

B844.2 [青少年心理学];

学科分类号：

040202 ;

摘要：

通过整群抽样方法抽取了1404名中学生,对其施测核心自我评价量表、我的班级问卷和抑郁问卷,应用无约束结构方程模型技术和结构方程中介效应检验技术,分别考察了核心自我评价在班级环境与抑郁关系间的调节与中介作用。结果表明:(1)核心自我评价在班级环境与抑郁间起着中介作用,调节作用模型拟合指数不佳;(2)核心自我评价在竞争与抑郁关系间起着完全中介作用,在师生关系、同学关系、秩序和纪律及学习压力中起着部分中介的作用。

引用

页码：1106 / 1112

页数：7

共 22 条

[1] 潜变量交互效应建模方法演变与简化 [J].