基于核心素养的学生评价改革构想

被引：10

作者：

黄小莲

魏晓婷

机构：

[1] 杭州师范大学教育学院

来源：

教育测量与评价 | 2016年 / 09期

关键词：

核心素养; 四维评价空间; 发展性评价;

D O I：

10.16518/j.cnki.emae.2016.09.005

中图分类号：

G632.0 [教学研究与改革];

学科分类号：

040102 ;

摘要：

我国教育界对学生核心素养的模型基本达成共识后,核心素养的落地生根就要求评价改革不断跟进。国际上学生核心素养的教育质量评价以PISA测试最为典型,目前已涵盖阅读、数学、科学等多个学科领域。借鉴PISA的有效经验,我国应基于学生的学习活动、生活活动、社会实践活动、网络活动四维空间,从知识水平、问题解决能力、智慧成长故事三个层次出发,以大数据为工具开展对学生核心素养的评价构想。

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页数：6

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