初三学生成就目标定向与课堂目标结构的实证研究

被引：2

作者：

周琰

机构：

[1] 南京师范大学教育科学学院

来源：

关键词：

个人成就目标定向; 课堂目标结构; 自找效能感; 学业成绩;

D O I：

10.16518/j.cnki.emae.2010.11.012

中图分类号：

G632.421 [];

学科分类号：

040102 ;

摘要：

本文以208名初中三年级学生为被试,采用问卷调查法,在成就目标四分结构观理论体系的基础上,揭示课堂目标结构与个人成就目标定向的关系,进而研究它们对自我效能感及学业成绩的影响。结果表明:课堂目标结构对个人成就目标定向有显著影响;不同的目标定向对自我效能感和学业成绩的预测作用不同。

引用

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共 5 条

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