数学文化与职前小学教师教育

被引：10

作者：

叶志强 ^{[1
,2
]}

张辉蓉 ^{[3
]}

机构：

[1] 重庆师范大学初等教育学院

[2] 西南大学数学与统计学院

[3] 西南大学教育学部

来源：

数学教育学报 | 2016年 / 25卷 / 03期

关键词：

数学文化; 职前小学教师教育; 意义; 作用;

D O I：

暂无

中图分类号：

G623.5 [数学]; G652 [教学理论、教学法];

学科分类号：

04 ; 0401 ; 040102 ;

摘要：

数学文化是人类文化的一部分,不同职业、民族、地域等特定人群的数学文化应该具有不同的内涵、意义和价值.职前小学教师教育培养的是定向于小学教育的特殊群体,需要满足综合化培养、"特色化"培养、重塑"求真育人"的大学文化等社会发展的必然要求.而数学文化蕴含的数学思想、数学精神以及数学文化的地域、传统、民族等特性对于当前职前小学教师教育具有重要意义.有效发挥数学文化对于职前小学教师培养的育人作用,需要注意数学文化课堂教学模式的适应性、文化素材选取的针对性、呈现方式的多样性.

引用

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共 20 条

[1] 同伴合作有利于突破英语写作教学困境 [J].