教师为什么不写博客?——教师利用博客进行实践反思的阻碍因素研究

被引：7

作者：

钟洪蕊 ^{[1
]}

焦建利 ^{[1
]}

秦丽娟 ^{[2
]}

机构：

[1] 华南师范大学未来教育研究中心

[2] 湛江师范学院信息科学与技术学院

来源：

远程教育杂志 | 2009年 / 17卷 / 06期

关键词：

教师专业发展; 反思; 博客;

D O I：

10.15881/j.cnki.cn33-1304/g4.2009.06.012

中图分类号：

G451.1 [教师评定与任用]; G434 [计算机化教学];

学科分类号：

04 ; 0401 ; 040110 ;

摘要：

本文通过对某高中23名骨干教师的开放调查,及对其中两位教师的在线深度访谈,揭示了阻碍教师利用博客进行实践反思的八种因素,并就其中教师的时间精力、对博客的认识、教学反思力和博客平台的特性四种因素,提出了一些意见和建议。

引用

页码：23 / 26

页数：4

共 16 条

[1] 基于博客平台支撑的教育信息资源建设个案分析 [J].

胡小勇 ;

张婵清 ;

张伟春 .

远程教育杂志, 2009, 17 (05) :50-53

[2] 技术支持的教师专业发展——瑞典的政策、文献和近期行动 [J].

Limin Gu ;

Ola Lindberg ;

焦建利 ;

钟洪蕊 ;

李阳 ;

佘艳云 ;

黄云 ;

曾小华 .

远程教育杂志, 2009, 17 (04) :23-28

[3] 博客与“李克东难题” [J].

关中客 .

远程教育杂志, 2009, 17 (04) :80-80

[4] “李克东难题”与网络环境下教研团队的成长 [J].

黎加厚 .

中国信息技术教育, 2009, (07) :5-6

[5] 促进教师专业发展的网络学习共同体创建研究 [J].

胡小勇 .

开放教育研究, 2009, 15 (02) :87-91

[6] 博客在国内教育应用的发展现状研究 [J].

张豪锋 ;

卜彩丽 .

现代教育技术, 2007, (10) :75-78

[7] 基于Blog提高中小学教师教育科研能力的实验研究 [J].

张豪锋 ;

卜彩丽 .

中国电化教育, 2007, (09) :66-69

[8] 博客为何能够博得教师的青睐? 信息时代的教育叙事与教师主体意识的觉醒 [J].

黎加厚 .

上海教育, 2006, (Z2) :11-12

[9] 中小学教师职业枯竭状况及其与社会支持的关系 [J].

王芳 ;

许燕 .

心理学报, 2004, (05) :568-574

[10] 国外教学反思内涵研究述评 [J].

刘加霞 ;

申继亮 .

比较教育研究, 2003, (10) :30-34

← 1 2 →