教师对学生数学学业成就的影响研究述评

被引：14

作者：

王立东 ^{[1
,2
]}

曹一鸣 ^{[2
]}

机构：

[1] 中国人民大学附属中学

[2] 不详

来源：

数学教育学报 | 2014年 / 23卷 / 03期

关键词：

数学学业成就; 教师影响; 研究视角; 研究方法; 研究成果;

D O I：

暂无

中图分类号：

G633.6 [数学];

学科分类号：

摘要：

教师对学生学业成就的影响研究是一类传统而富有持续生命力的基础性研究,来自教育、心理以及社会学等不同领域的研究学者基于不同的研究目对该研究主题做出了贡献.在数学学习的背景下,述评已有研究的基本研究视角、研究方法(技术路线)和代表性研究成果,在此基础上,展望未来这个主题的研究方向.

引用

页码：48 / 52

页数：5

共 15 条

[1] 数学课堂教学中的学生评价研究——基于两位教师课堂录像的编码分析 [J].

王立东 ;

王西辞 ;

曹一鸣 .

数学教育学报, 2011, 20 (05) :37-40

[2] 教师数学修养对数学教学的影响研究——以“直线与平面平行的判定定理”为例 [J].

曾小平 ;

刘效丽 ;

涂荣豹 ;

宁连华 .

数学教育学报, 2010, 19 (02) :42-46

[3] 教师期望对数学学习中习得性无助感的影响 [J].

皮磊 ;

闫振荣 .

数学教育学报, 2010, 19 (01) :44-47

[4] 从效率视角对我国基础教育阶段公办学校分层的审视——基于对昆明市公办高中的教育生产函数研究 [J].

丁延庆 ;

薛海平 .

北京大学教育评论, 2009, 7 (04) :35-49+188

[5] 教师资格和职业发展因素对学生数学成绩的影响:一个跨文化比较 [J].

谢敏 ;

辛涛 ;

李大伟 .

心理与行为研究, 2008, (02) :124-129

[6] 教师课堂教学行为对学生学业成绩的影响:一个跨文化研究 [J].

黄慧静 ;

辛涛 .

心理发展与教育, 2007, (04) :57-62

[7] 小学数学教师的学科教学知识:表现特点及其关系的研究 [J].

李琼 ;

倪玉菁 ;

萧宁波 .

教育学报, 2006, (04) :58-64

[8]

学生成绩提高的原理与策略[M]. 北京大学出版社 , 薛海平, 2011

[9]

Cross-Cultural Validity of the TIMSS-1999 Mathematics Test: Verification of a Cognitive Model[J] . Yi-Hsin Chen,Joanna S. Gorin,Marilyn S. Thompson,Kikumi K. Tatsuoka.International Journal of Testing . 2008 (3)

[10] The sensitivity of value-added teacher effect estimates to different mathematics achievement measures [J].

Lockwood, J. R. ;

McCaffrey, Daniel F. ;

Hamilton, Laura S. ;

Stecher, Brian ;

Le, Vi-Nhuan ;

Martinez, Jose Felipe .

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