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- [10] 初二学生知觉到的教师期望与自我价值感及成就目标的关系及干预研究[D]. 郑海燕.东北师范大学. 2003
教师期望对数学学习中习得性无助感的影响
被引：14
作者：
皮磊
闫振荣
机构：
[1] 新乡学院数学系
来源：
关键词：
教师期望;
数学学习;
习得性无助感;
D O I：
暂无
中图分类号：
O1-4 [];
学科分类号：
摘要：
学生知觉到的教师期望存在性别和成绩的显著差异;数学学习中习得性无助感的性别差异不显著,成绩差异显著;教师期望与数学学习中习得性无助感呈显著负相关;在学生知觉到的教师期望对数学学习中习得性无助感的影响中,教师态度起主要作用.
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