我国课堂教学视频分析的系统性文献综述——基于2010-2020年文献的分析

被引：7

作者：

吴冬连 ^{[1
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葛新斌 ^{[1
]}

党梦婕 ^{[2
]}

李晓钰 ^{[3
]}

庞才斯 ^{[3
]}

机构：

[1] 华南师范大学教育科学学院、特殊教育学院

[2] 兰州大学哲学社会学院

[3] 北海市特殊教育学校

来源：

全球教育展望 | 2022年 / 51卷 / 10期

关键词：

课堂视频分析; 视频分析; 系统性文献综述; 实证研究;

D O I：

暂无

中图分类号：

G434 [计算机化教学]; G353.1 [情报资料的分析和研究];

学科分类号：

040110 ; 1205 ;

摘要：

本文采用系统性文献综述研究法对我国2010—2020年间发表的关于课堂教学分析的163篇高质量实证研究文献进行内容分析。结果发现：(1)国内近十年来课堂教学视频分析的研究热度不减；(2)研究的学段和学科分布广泛，研究多采用单一视频为数据来源，且以3节以下课例为主；(3)研究的分析工具与技术以特定条件下的编码和依据编码标准的量表为主，对生理反应测量的方法应用有限，研究的数据分析也以简单量化描述为主；(4)研究以现象学、民族志和图像志为主要方法论视角，视频分析开始从工具取向转向理论取向；(5)研究主题着重探究教师“教”,忽视学生“学”和教学合一的分析。基于综述结果，本文提出未来开展课堂教学视频分析的建议。

引用

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共 55 条

[41] 小学数学课堂师生话语的定量研究——以13节优秀课例为例 [J].