支持信息化教师专业发展的区域性校本研修模式构建

被引：15

作者：

乔爱玲

焦宝聪

机构：

[1] 首都师范大学教育技术系

来源：

中国电化教育 | 2008年 / 05期

关键词：

教师专业化发展; PDS; 区域性校本研修; 同侪互助;

D O I：

暂无

中图分类号：

G434 [计算机化教学];

学科分类号：

摘要：

20世纪80年代,美国成功探索了教师"专业发展学校"(PDS)实践模式。PDS通过促进大学与中小学合作,使大学教师与中小学教师结成平等的合作伙伴关系,有效地促进教师的专业发展。本文结合PDS模式给我国教师专业化发展的启示,进一步探讨信息技术环境下我国教师专业发展的新走向,构建了支持信息化教师专业发展的区域性校本研修模式。通过PDS模式,旨在以大学带动中小学,进而结合中小学所在区域的校本研修及同侪互济(Peer Coaching),实现信息技术环境下的教师专业化发展。

引用

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共 5 条

[1] 区域性教师校本研修现状与对策 [J].