基于联通主义的个人学习环境(PLE)研究综述

被引：3

作者：

田富鹏 ^{[1
]}

田斐予 ^{[2
]}

机构：

[1] 西北民族大学现代教育技术学院

[2] 英国诺丁汉大学教育学院

来源：

电化教育研究 | 2014年 / 35卷 / 07期

关键词：

个人学习环境; 非正式学习; 开放课程;

D O I：

10.13811/j.cnki.eer.2014.07.011

中图分类号：

G434 [计算机化教学];

学科分类号：

040110 ;

摘要：

非正式学习不是新现象,目前基于VLE(虚拟学习环境)和Web2.0工具的非正式学习已经被证明是有效的,但是在MOOCs(大规模在线开放课程)的影响下,2012年掀起了在个人学习环境(PLE)中混合学习的热潮。综述介绍了开放教育资源的发展,并以开放教育资源运动为背景,以个人学习环境平台为主要研究对象,从网络非正式学习的有效性角度进行个人学习环境的分析和论述。

引用

页码：72 / 78+107 +107

页数：8

共 11 条

[1] 联通主义指导下的移动微型学习 [J].