PISA2006科学试题的设计和开发及其启示

被引：9

作者：

张雨强 ^{[1
]}

张志红 ^{[2
]}

机构：

[1] 教育部基础教育课程研究曲阜师范大学中心

[2] 曲阜师范大学化学与化工学院

来源：

外国教育研究 | 2011年 / 38卷 / 02期

关键词：

PISA2006; 科学评估; 试题设计; 试题开发;

D O I：

暂无

中图分类号：

G632.4 [教学法与教学组织];

学科分类号：

040102 ;

摘要：

学业成就评价是当前新课程改革研究的热点之一。如何科学地设计和开发试题,对深化新课改、进行基础教育质量监控有着重要意义。PISA是一项权威的国际学生评价项目,具有较高的可比性、可信性和有效性。PISA2006科学评估框架包含情境、知识、态度和能力等相互联系的四个方面,其试题设计和开发技术采用了"双位编码"评分设计,增加了态度评估试题,保证了试题与标准的匹配。

引用

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共 8 条

[1] PISA:数学素养测试题的设计和研发过程 [J].