首轮“双一流”建设政策执行的现实困境与破解之道——基于史密斯政策执行过程模型的分析

被引:29
作者
李人杰 [1 ]
王燕 [2 ]
段从宇 [3 ]
机构
[1] 厦门大学教育研究院
[2] 莆田学院基础教育学院
[3] 深圳大学教育学部
关键词
“双一流”建设; 政策执行; 执行偏差; 史密斯模型;
D O I
暂无
中图分类号
G649.2 [中国];
学科分类号
040106 ;
摘要
政策的有序执行是确保政策目标得以实现的关键。基于史密斯政策执行过程模型,全面审视首轮“双一流”建设的政策执行过程,发现在理想化政策、执行机构、目标群体、政策环境四个维度,其分别面临政策本体内在限制导致政策执行力度减弱、机构执行能力不足致使政策执行效率降低、目标群体认知偏差造成政策执行阻力增大和政策环境建设乏力引致政策执行基础薄弱等现实困境。在新一轮“双一流”政策的后续调整与执行过程中,须从优化制度顶层设计,提高政策执行力度;强化机构执行能力,健全政策执行机制;提升目标群体认知,增强其政策参与意愿;改善政策执行环境,夯实政策执行基础等方面找准出路,以持续促进“双一流”建设政策落实、稳固推动“三步走”战略目标实现。
引用
收藏
页码:17 / 24
页数:8
相关论文
共 23 条
[11]  
双一流:地方高校不应“置身事外”[N]. 黄俭,王传毅.中国教育报. 2016 (005)
[12]  
The Policy Implementation Process[J] . Thomas B. Smith.Policy Sciences . 1973 (2)
[13]   “双一流”建设的地方行动:基于政策的文本分析 [J].
陈燕 ;
车金恒 ;
祝苏东 .
研究生教育研究, 2018, (04) :70-76
[14]   “双一流”政策实施后的公众反应、关注热点与反思——基于“知乎”论坛197条话题的数据分析 [J].
张凤娟 ;
张明超 .
教育发展研究, 2018, 38(Z1) (Z1) :30-37
[15]   “入围或突围”:“双一流”建设背景下地方高校学科发展的挑战与应对 [J].
吴海江 ;
楼世洲 .
教育发展研究, 2018, 38(Z1) (Z1) :22-29
[16]   教育扶贫政策执行何以偏差——基于政策执行系统模型的考量 [J].
付昌奎 ;
邬志辉 .
教育与经济, 2018, (03) :75-81
[17]   “双一流”建设中的地方政府竞争行为分析 [J].
崔海丽 .
江苏高教, 2018, (06) :17-22+87
[18]   地方政府“双一流”建设的行动逻辑——基于地方政府“双一流”建设实施方案的分析 [J].
邓小华 .
现代教育管理, 2018, (03) :24-29
[19]   提高“双一流”建设目标实现度:政策“补丁”的研究视角 [J].
洪成文 ;
牛欣欣 .
北京教育(高教), 2018, (01) :16-19