“学分银行”概念功能探析——基于国内理论研究的回顾和实践探索的梳理

被引：46

作者：

周晶晶 ^{[1
,2
]}

陶孟祝 ^{[1
]}

应一也 ^{[2
]}

机构：

[1] 华东师范大学

[2] 上海开放大学

来源：

现代远距离教育 | 2017年 / 01期

关键词：

学分银行; 学分制; 学分互认; 学习成果认证; 终身教育;

D O I：

10.13927/j.cnki.yuan.2017.0001

中图分类号：

G720 [成人教育、业余教育理论];

学科分类号：

040107 ;

摘要：

随着终身教育、终身学习和学习型社会建设三大理念的传播,学分银行成为国内学者和各级政府关注的热点。通过理论研究回顾和实践探索梳理,可以发现国内对于学分银行概念功能的理解仍存在较大差异。基于概念功能分析,目前我国学分银行可分为两大类型:主体型学分银行和平台型学分银行,在今后的理论研究和实践探索中,须明确两类学分银行,避免混淆其定位、混乱其功能。

引用

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共 15 条

[1] 以联盟为基础的学分银行推进模式研究与实践 [J].