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学校道德教育原理.[M].檀传宝著;.教育科学出版社.2003,
新时代师范生理想信念教育的课程体系研究
被引：24
作者：
杨艳茹
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肖立莉
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刘向军
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机构：
[1] 辽宁师范大学马克思主义学院
[2] 辽宁师范大学教务处
[3] 辽宁师范大学
来源：
关键词：
新时代师范生;
理想信念教育;
思政课;
课程思政;
教育实践;
D O I：
暂无
中图分类号：
G651 [思想政治教育、德育];
学科分类号：
030505 ;
摘要：
新时代师范生理想信念教育,是我国师范教育面对"百年未有之大变局",基于师范生的根本特性和历史使命及现实不足而做出的及时回应。课程视角下师范生理想信念教育的现实不足表现为,"思政课"存在师范特色缺失和理想信念教育知识化倾向,"其他各类课程"存在不同程度的"求知"与"立德"疏离现象,"教育实践"存在偏重教学实践和忽视职业体验问题。课程理念滞后和思维的惯性是问题形成的主要原因。重构育人为本的师范生课程体系,是实现新时代师范生理想信念教育常态化、制度化的现实路径。为此,需要在现有思政课基础上构建师范生理想信念教育核心课程,以课程思政理念打造师范生理想信念教育主干课程,深化师范生理想信念教育实践课程。形成以直接体现理想信念内容的"师范生思政课"为核心,以间接体现理想信念精神的"师范生课程思政"为主干,以突出理想信念体验的"师范生教育实践"为实训和检验方式的课程统一体。
引用
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