共 21 条
新课程背景下普通高中教研制度重建的思考
被引：11
作者：
吕世虎
吴振英
机构：
[1] 西北师范大学教育学院
来源：
关键词：
新课程;
普通高中;
教研制度;
重建;
D O I：
10.13749/j.cnki.cn62-1202/g4.2015.06.006
中图分类号：
G637.2 [];
学科分类号：
04 ;
0401 ;
摘要：
在基础教育课程改革背景下审视教研制度,发现普通高中教研制度存在以下问题:教师、学校与教研部门没有形成真正的教研共同体,难以有针对性地解决学校和教师在教育教学中的实际问题,难以保障教研活动的实效性。基于上述问题,对普通高中教研制度的重建提出如下建议:构建以教师为主体、学校与教研部门为双翼的"一体双翼"教研共同体,构建以学校为"现场",解决实际问题的教研制度,建立科学性和实效性的教研机制。
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