课业负担的学校层面变量研究综述

被引：24

作者：

董辉 ^{[1
]}

杨兰 ^{[2
]}

机构：

[1] 华东师范大学教育管理学系

[2] 北京大学教育学院

来源：

全球教育展望 | 2012年 / 41卷 / 12期

关键词：

课业负担; 学校情境; 教学过程;

D O I：

暂无

中图分类号：

G632.4 [教学法与教学组织];

学科分类号：

040102 ;

摘要：

对中小学课业负担进行科学合理的监测与评价,是落实减负政策的基本前提。本文基于中外相关文献,侧重从学校层面整合出一个概念框架,用以审视和分析那些对学生课业负担状况有影响的多重因素。这些因素大致包含两个层次,其一是课堂教学过程中的教师、课业与考试因素;其二是学校情境中的资源条件、政策制度以及组织氛围等因素。该框架基本涵盖了学校情境的各个方面,但其具体操作化和有效性仍有待检验。

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页数：9

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