教育生态学对提升教师幸福感的启示

被引：5

作者：

郭建荣 ^{[1
]}

机构：

[1] 新疆教育学院外国语教育分院

来源：

湖南农业大学学报(自然科学版) | 2013年 / S1期

关键词：

教师; 职业幸福感; 教育生态学; 生态系统; 生态位;

D O I：

10.13331/j.cnki.jhau.2013.s1.049

中图分类号：

G451 [教师];

学科分类号：

04 ; 0401 ;

摘要：

教师职业幸福感是一个由教师自身的内在环境因子和外界环境因子共同构成的统一能动的微观生态系统。教育生态位原理、限制因子定律、"花盆效应"、"一潭活水效应"、耐度定律、最适度原则等生态学原理对于有效维护和提升教师职业幸福感具有重要启示意义。

引用

页码：182 / 185

页数：4

共 19 条

[1] 试探教育生态规律 [J].

王凤产 .

河南师范大学学报(哲学社会科学版), 2011, (04) :249-251

[2] 略论中学校长的职业幸福感 [J].

翁琴雅 .

教师教育研究, 2011, 23 (02) :17-20

[3] 关于高职教师职业幸福感的调查报告 [J].

王木生 ;

余小春 ;

邓香兰 ;

李杨 .

职教论坛, 2010, (09) :86-88

[4] 高校教师职业幸福感的提升和维护 [J].

高林洲 .

科技传播, 2009, (10) :120-121

[5] 论基于教育生态学的我国高校教学管理 [J].

彭钢 .

继续教育研究, 2009, (11) :116-117

[6] 教育生态学研究二十年 [J].

邓小泉 ;

杜成宪 .

教育理论与实践, 2009, 29 (13) :12-16

[7] 教师职业幸福感缺失现象探析 [J].

贾会彦 .

继续教育研究, 2009, (04) :130-131

[8] 教育生态学原理对教师评价的启示 [J].

任珂 .

内江科技, 2008, (10) :88+99-88

[9] 教育生态学视野下的课堂教学 [J].

陈旗敏 .

内蒙古师范大学学报(教育科学版), 2008, (01) :109-111

[10] 提升教师的职业幸福感 [J].

谭虎 .

江西教育, 2007, (09) :1-1

← 1 2 →