“三轨教学模式”在骨科教学中的尝试与思考

被引：9

作者：

蔡涛

张春林

机构：

[1] 同济大学附属上海市第十人民医院

来源：

中国高等医学教育 | 2017年 / 12期

关键词：

PBL; 骨科; 医学教育;

D O I：

暂无

中图分类号：

G642 [教学理论、教学法]; R-4 [];

学科分类号：

040106 [高等教育学];

摘要：

目的:基于SWOT分析法,探究"三轨教学模式"在骨科教学中的尝试与思考。方法:来在于同济大学2012级48名医学生,一组采用PBL+CBL+LBL的教学模式,另一组采用LBL+CBL的教学模式,通过试卷考试以及问卷调查的方式评价教学效果。结果:采用LBL+CBL教学模式的学生试卷考试的平均成绩为77.25分,采用PBL+CBL+LBL的教学模式学生的平均成绩为82.96分,两者之间不具备统计学差异(P>0.05)。学生反馈评分结果显示,PBL+CBL+LBL组较CBL+LBL组在提高临床技能方面存在着优势(P<0.05)。结论:PBL教学模式在骨科临床教学过程中值得推广。

引用

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共 7 条

[1]

CBL模式下免疫组化技术在生物教学中的应用 [J].