新一代英语学习词典的理论构想——基于二语习得理论的研究

学习词典是二语/外语学习不可或缺的工具。市场上的主流英语学习词典大多出自英国,尽管它们号称是以用户为中心编纂的,但仍无法很好满足我国ESL/EFL学习者的需求。本文通过大量的用户调查和研究,指出当今主流英语学习词典存在的理论和实践问题以及解决方法,并从二语习得的认知经验与语感和二语习得的认知语境与有效输入等方面入手,探讨新一代英语学习词典的必要理想特征,包括国别化特征、用户视角特征、认知经济性特征和意义驱动的多维释义特征,以期满足具有特定语言背景的ESL/EFL学习者的需求。