青少年科学素养测评工具研发及质量分析

被引：7

作者：

胡咏梅 ^{[1
]}

杨素红 ^{[2
]}

卢珂 ^{[3
]}

机构：

[1] 北京师范大学教育学部

[2] 北京大学教育学院/教育经济研究所

[3] 北京教育科学研究院北京市教育督导与教育质量评价研究中心

来源：

教育学术月刊 | 2012年 / 03期

关键词：

青少年; 科学素养; 测评框架; 质量分析;

D O I：

10.16477/j.cnki.issn1674-2311.2012.03.012

中图分类号：

G633.98 [其他];

学科分类号：

04 ; 0401 ;

摘要：

监测和评估青少年科学素养是对基础教育科学课程教学质量以及课内外科技教育活动实施效果的直接考察,研发测评工具已成为国内科学教育界十分紧迫的任务。借鉴PISA2006的科学素养测评框架,并参照我国基础教育科学新课标的理念和目标,构建了针对我国青少年的科学素养测评框架并编制了测评试卷。大规模施测的结果表明,该测评框架及试卷具有较高的理论价值和应用价值。

引用

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共 11 条

[1] 中国科协发布——第八次中国公民科学素养调查结果 [J].