基于PAD和纸书的幼儿阅读能力比较研究

被引：13

作者：

姜洪伟 ^{[1
]}

钱震敏 ^{[2
]}

王娴婷 ^{[3
]}

机构：

[1] 上海理工大学

[2] 上海市闵行区发改委

[3] 上海绿地世纪城幼儿园

来源：

中国出版 | 2016年 / 13期

关键词：

幼儿; PAD阅读; 纸书阅读; 阅读能力;

D O I：

暂无

中图分类号：

G237.6 [电子出版物编辑出版];

学科分类号：

摘要：

文章采用实验方法,对幼儿使用平板电脑(PAD)与纸书所体现的阅读能力进行比较研究。实验将阅读材料分为普通电子书、交互式电子书、纸书三类,将幼儿分为有PAD阅读经验和无PAD阅读经验两组,进行交叉对比。研究发现:介质不是影响阅读能力的根本原因,纸书与交互式电子书对儿童阅读能力的影响没有明显区别;不同类型的电子书形态对阅读能力具有显著影响,使用交互式电子书比普通电子书所取得的成绩更好;数字阅读经验对儿童阅读能力没有显著影响。

引用

页码：55 / 59

页数：5

共 9 条

[1]

学前儿童使用iPad情况的调查研究.[D].戴文静.上海师范大学.2013, 02

[2]

提升儿童阅读能力到世界前列.[M].郑国民; 谢锡金; 主编.北京师范大学出版社.2013,

[3]

朗读手册.[M].(美) 崔利斯 (Trelease;J.) ; 著.南海出版公司.2009,

[4] 电脑屏幕和纸质界面对5～6岁大班幼儿阅读效果的影响研究 [J].