数字时代教育空间的基本形态、生成逻辑与发展趋势

空间有独特的内在逻辑，承载着社会文化意义，反映了时代特色。教育空间研究为理解数字时代教育变革提供了独特视角。以数字技术为基础的教育空间呈现出教育实体空间、教育混合空间及教育虚拟空间互嵌互融的形态，表现了形态转换、实践转移与关系转型的逻辑。不论未来的技术如何更新迭代，教育都要在多元空间中重视保护儿童的生活世界，追求人机协同发展的新模式，秉持以儿童为中心的空间观念并充分发挥儿童的空间主体性。