我国研究性学习的研究综述

被引：51

作者：

钱旭升

机构：

[1] 浙江师范大学教育科学与技术学院浙江金华

来源：

教育探索 | 2003年 / 08期

关键词：

研究性学习; 研究现状; 综述;

D O I：

暂无

中图分类号：

G423 [课程论课程设计、课程标准等入此。];

学科分类号：

040102 ;

摘要：

研究性学习是近年来我国教育界研究的热点问题。关于研究性学习的定义、特点、目的、内容和实施途径、评价方法以及在研究性学习过程中的师生关系等方面已取得了显著的研究成果。然而,目前研究性学习在理论和实践上尚存在着一些不足,需要广大教育理论和实践工作者进一步深入探究研究性学习的发展趋势。

引用

页码：22 / 25

页数：4

共 36 条

[1] 我国研究性学习的Internet资源简介 [J].

钱旭升 .

电大教学, 2002, (03) :32-34+40

[2] 发挥校园网作用开展研究性学习 [J].

张起民 .

交通高教研究, 2002, (01) :89-90

[3] 指导学生有效地开展研究性学习 [J].

陈忠良 ;

王晓燕 .

学科教育, 2002, (03) :38-40

[4] 基于网络应用研究性学习的社会学问题 [J].

张来春 .

教育发展研究, 2002, (03) :31-33

[5] 开设研究性学习课程的困难与对策 [J].

杨占良 .

教育实践与研究, 2002, (02) :16-18

[6] 研究性学习中教师的指导策略 [J].

郭继东 .

现代中小学教育, 2002, (01) :20-22

[7] 论综合学习课程的设置──日本中小学课程改革的新发展 [J].

周国韬 .

外国教育研究, 2002, (01) :13-15

[8] 谈日本初中课程改革中的综合学习时间 [J].

万伟 .

外国教育研究, 2002, (01) :16-19

[9] 研究性课程的学科支持 [J].

姚晓春 .

教育发展研究, 2002, (01) :12-15

[10] 建构信息技术支持下的研究性学习 [J].

魏薇 .

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