新课程背景下中学教师教学效能感相关因素研究

被引：10

作者：

李夏妍 ^{[1
]}

张敏强 ^{[2
]}

机构：

[1] 广东金融学院劳动经济与人力资源管理系

[2] 华南师范大学心理应用研究中心

来源：

教师教育研究 | 2008年 / 01期

关键词：

中学教师; 新课程背景; 一般教学效能感; 个人教学效能感;

D O I：

10.13445/j.cnki.t.e.r.2008.01.015

中图分类号：

G635.1 [教师、班主任];

学科分类号：

04 ; 0401 ;

摘要：

新课程背景下中学教师新的教学任务、新的价值感是否会导致其教学效能感发生变化?而教学效能感是否会影响教师工作满意度?对350名广州市中学教师进行问卷调查发现:在新课程背景下,教师的人口学变量:性别与年龄的交互作用、学历、任教课程、职称、月薪,以及心理学变量:自尊、职业压力,对教学效能感有显著影响。此外,教学效能感、自尊及导致职业压力的某些因素会影响教师工作满意度。

引用

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共 11 条

[1] 中文“教师效能感量表”的信、效度研究 [J].