教师教育改革:一项道德领导事业

被引：7

作者：

杨跃 ^{[1
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机构：

[1] 南京师范大学教师教育学院

[2] 江苏省高校哲学社会科学重点研究基地南京师范大学教育社会学研究中心

来源：

南京师大学报(社会科学版) | 2016年 / 01期

关键词：

教师教育改革; 科学理性; 公共理性; 道德领导; 教师教育规律;

D O I：

暂无

中图分类号：

G659.21 [教育改革与发展];

学科分类号：

摘要：

秉持科学理性、遵循公共理性是教师教育改革道德正当性的重要基石。虽然揭示教师教育内在规律和在改革中彰显公共理性并非易事,但是,教师教育改革只有深入探索教师教育规律、加强民主决策制度建设并对可能产生的改革阻抗及其风险保持警醒,才有可能从道德困境中突围。弘扬科学理性、凝聚价值共识并恪守道德领导是深化教师教育改革的必由之路。

引用

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页数：8

共 27 条

[11] 教育改革路径的反思与超越——基于社会行动伦理的思考 [J].