“过重课业负担”的概念分析及问题求解

被引：20

作者：

山子

机构：

[1] 北京教育科学研究院基础教育研究所

来源：

基础教育 | 2011年 / 8卷 / 05期

关键词：

过重课业负担; 客观理解; 主观理解; 构成要件;

D O I：

暂无

中图分类号：

G632.0 [教学研究与改革];

学科分类号：

040102 ;

摘要：

当前,"减负"已成为中小学的重要工作,但"过重课业负担"概念不清的问题,制约着"减负"政策的贯彻和学校"减负"工作的开展。本文对"过重课业负担"概念进行主客观切割,离析其"构成要件"并分析了两种倾向,以期求解"减负"问题并对其理论和实践有所裨益。

引用

页码：27 / 33

页数：7

共 19 条

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