从主体间性的角度认识信息化教育

技术既具有物质性,也具有精神性,但技术的本质是精神性的。信息化教育中,信息化的物质环境占有举足轻重的地位,但教育技术在其中所展示出的核心本质依然是精神性的。由此,我们得出以下结论:教育技术也具有主体性。通过对信息化教育的四个要素——教育者、受教育者、教育内容和教育技术之间关系的分析,我们认识到,这四个要素都具有主体性。教育的过程,就是这四个主体之间的互动。这其间,虽然离不开物质因素的参与,但其核心本质上,依然是主体与主体的互动,是人的因素与人的因素的互动。