科教融合培养创新人才的实践、问题与建议

被引：42

作者：

向小薇 ^{[1
]}

周建中 ^{[1
,2
]}

机构：

[1] 中科院科技战略咨询研究院

[2] 中国科学院大学公共政策与管理学院

来源：

中国教育学刊 | 2022年 / 10期

关键词：

科教融合; 创新人才培养; 科学教育; 科学思维;

D O I：

暂无

中图分类号：

G521 [教育改革与发展];

学科分类号：

04 ; 0401 ;

摘要：

从德国洪堡创办柏林大学的经验到美国吉尔曼、博耶的本土化实践与发展,科教融合被证明对创新人才培养具有重要作用。新中国成立以来,我国科教融合历经政策和实践探索逐步深化并向基础教育阶段延展,但仍存在诸多问题亟须改进。文章基于对科教融合培养创新人才的国际实践与主要特征的分析,梳理国内科教融合培养创新人才的发展历程,重点分析基础教育阶段科教融合存在的问题,提出推进基础教育阶段科教融合进程、培植创新人才成长沃土的政策建议。

引用

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页码：1 / 6+54 +54

页数：7

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