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积极心理健康教育视野下小学生阅读疗法的实践研究
被引:11
作者
:
王红梅
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机构:
宁波市鄞州区古林镇布政小学
王红梅
何亚明
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机构:
宁波市鄞州区古林镇布政小学
何亚明
机构
:
[1]
宁波市鄞州区古林镇布政小学
来源
:
中国特殊教育
|
2011年
/ 09期
关键词
:
积极心理健康教育;
阅读疗法;
小学生;
心理干预;
D O I
:
暂无
中图分类号
:
G623.2 [汉语语文];
学科分类号
:
04 ;
0401 ;
摘要
:
积极心理健康教育主张在预防与发展中促进学生心理成长,学科渗透是其重要特征。本研究以积极心理健康教育为指导,通过与语文阅读教学的密切结合,提出了诵读、导读、共读三种阅读疗法干预模式,在培养学生积极心理品质目标引领下确定了适合高年级和低年级小学生阅读的系列书目。干预实践和案例研究证明,三种阅读疗法对于存在学习障碍、自信心缺乏、抑郁或性格过于内向等心理健康问题的小学生具有一定的干预作用。
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