共 12 条
- [9] 教育技术学[M]. 北京师范大学出版社 , 何克抗, 2002
- [10] 教学系统设计[M]. 北京师范大学出版社 , 何克抗等编著, 2002
维特罗克生成学习理论认识论特征分析及其对教学设计的指导意义
被引：27
作者：
谭敬德
陈清
张艳丽
机构：
[1] 湖南第一师范学院信息科学与工程系
来源：
关键词：
生成学习理论;
建构主义学习理论;
认识论特征;
教学设计;
D O I：
10.13811/j.cnki.eer.2009.08.006
中图分类号：
G420 [教学研究和改革];
学科分类号：
摘要：
文章从认识论视角对维特罗克生成学习理论的主要观点进行分析和研究,指出维特罗克生成学习理论是一种建构主义学习理论,其认识论是一种渐成论。生成学习理论对教学设计的意义在于:扩展教学设计的理论基础,指导教学设计各环节的实施,促进教学设计模式的发展。
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