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高中生自尊与学习倦怠的关系:基于SEM的多组比较
被引：8
作者：
陈维
[1
,2
]
机构：
[1] 贵州师范大学教育科学学院
[2] 贵州省普通高校基础心理与认知神经科学特色重点实验室
来源：
关键词：
高中生;
自尊;
学习倦怠;
回归分析;
结构方程模型;
D O I：
10.16165/j.cnki.22-1096/g4.2016.07.024
中图分类号：
G442 [学习心理学];
学科分类号：
摘要：
为探讨高中生自尊与学习倦怠以及两者间的关系,为降低高中生的学习倦怠水平提供参考依据。本文采用Rosenberg自尊量表和青少年学习倦怠量表,对贵州省1 500名高中生进行问卷调查。研究结果显示:高中生的自尊和学习倦怠存在显著的性别差异,而在年级变量上仅自尊水平有显著性的差异。自尊与学习倦怠呈显著性的负相关,并能负向预测学习倦怠水平。研究结论:自尊能够部分预测高中生的学习倦怠,并且在不同性别的高中生群体中具有跨群组不变性。
引用
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