基于“学思知行”有机结合的数学教师评价指标

被引：11

作者：

王光明 ^{[1
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刘金英 ^{[2
]}

马晓丹 ^{[3
]}

韩冰 ^{[4
]}

机构：

[1] 天津师范大学教师教育学院

[2] 天津市中小学教育教学研究室

[3] 天津经济技术开发区第二中学

[4] 天津新华中学

来源：

数学教育学报 | 2014年 / 23卷 / 03期

关键词：

学思结合; 知行统一; 数学教师评价;

D O I：

暂无

中图分类号：

G633.6 [数学];

学科分类号：

04 ; 0401 ;

摘要：

数学是关于思维的科学,广泛应用性是数学科学的特点之一,数学教育必须重视"学思结合,知行统一".拟定"学思知行"有机结合的数学教师评价指标,有助于发现数学教师在落实"学思知行"有机结合方面的问题.该研究提出评价指标假说,然后通过专家问卷、访谈,进行修改、完善,并经过小样本检验,形成了"注重‘学思知行’有机结合的数学教师评价指标",旨在为评估数学教师是否重视注重"学思知行"有机结合提供借鉴、参考.

引用

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页数：5

共 14 条

[1] 初中数学教学“学思结合知行统一”调研结果及其简要分析 [J].