“3+4”试点班中职生数学焦虑状况的调查研究

被引：7

作者：

施俊

陈建东

袁德正

丁先文

机构：

[1] 江苏理工学院数理学院

来源：

数学教育学报 | 2015年 / 24卷 / 03期

关键词：

试点班; 中职生; 数学焦虑; 因子分析法;

D O I：

暂无

中图分类号：

G633.6 [数学];

学科分类号：

04 ; 0401 ;

摘要：

数学焦虑是影响学生数学学习的重要非智力因素,基于中职与本科"3+4"分段培养模式的试点班中职生数学基础薄弱,对他们的数学焦虑的调查研究意义更加重大.通过调查发现,应试焦虑、解题焦虑、学习焦虑和应用焦虑是试点班学生数学焦虑的主要来源;数学学科认识、数学自我效能感、数学学习归因方式和数学学习兴趣是试点班学生数学焦虑的主要成因.

引用

页码：91 / 95

页数：5

共 14 条

[1] 高中生数学学习适应性问卷的初步编制 [J].