非数学专业大学生数学焦虑成因分析及对策研究

被引：15

作者：

彭乃霞 ^{[1
]}

廖爽 ^{[2
]}

陈亚萍 ^{[1
]}

机构：

[1] 黔南民族师范学院数学系

[2] 北京市中学

来源：

数学教育学报 | 2011年 / 20卷 / 03期

关键词：

非数学专业; 大学生; 数学焦虑; 相关分析;

D O I：

暂无

中图分类号：

O1-4 [];

学科分类号：

0701 ; 070101 ;

摘要：

数学焦虑是影响大学生数学学习成绩的主要因素.统计分析得出,非数学专业大学生数学焦虑与其对数学学科的认识,对数学学习的态度及兴趣,与教师的教学均为显著相关,但与班级环境不相关.针对大学生数学焦虑的相关因素,从改善教师的教学方法和提高教学水平,帮助大学生建立学习高等数学的信心,培养良好的数学学习习惯,提高大学生学习高等数学的兴趣等方面提出相应对策.

引用

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