以器官系统为中心的教学方法在老年病学临床教学中的应用

目的探讨以器官系统为中心的教学方法在全科医师老年病学规范化培训中的实践效果。方法选取在某院全科基地进行规范化培训的全科医师54名为研究对象,随机分为两组,每组27例,对照组按照传统教学模式进行带教,观察组按照以器官系统为中心的临床教学模式,规培两个月进行出科考核,采用SPSS22.0软件对两组学生出科考试成绩和自我教学效果评价进行统计学分析,比较两组的学习效果。结果以器官系统为中心教学组出科考核理论成绩(88.53±4.32)高于传统教学组(92.85±3.56),技能考试成绩(87.23±3.44)高于传统教学组(87.23±3.44),差异均具有统计学意义(P<0.05),且学生对于以器官为中心的教学方法自我教学效果评价和传统教学模式相比差异具有统计学意义(P<0.05)。结论以器官系统为中心的教学方法激发了学生学习的兴趣和主动性,学生普遍更倾向于该教学模式,有利于提高全科医师在老年病学培训的教学效果。