共 39 条
- [1] 基于ICT的教育创新与可持续发展的未来——第13届UNESCO-APEID国际会议暨世界银行-KERIS“ICT在教育中的应用”高级研讨会综述[J]. 开放教育研究, 2010, 16 (01) : 34 - 39李艳
整合技术的学科教学法知识的内涵及其研究现状简述
被引：86
作者：
詹艺
[1
]
任友群
[2
]
机构：
[1] 华东师范大学课程与教学系
[2] 华东师范大学课程与教学研究所学习科学研究中心
来源：
关键词：
TPACK;
教师教育;
技术整合;
D O I：
10.15881/j.cnki.cn33-1304/g4.2010.04.014
中图分类号：
G434 [计算机化教学];
学科分类号：
摘要：
"整合技术的学科教学法知识",即TPACK①(Technological Pedagogical Content Knowledge)自2005年明确提出以来,在国外受到了教育技术、教师教育、学科教学等领域研究者的广泛关注。而在我国,TPACK尚处于初步引介的阶段。截至2010年5月,国内只有少量文献对TPACK的定义及国外研究做了较为详细深入的论述。鉴于TPACK本身仍是处于发展中的新兴事物,从TPACK概念的演变、发展入手,简要介绍了当前教师教育、学科教学领域内的TPACK相关研究,力求展现一个较为完整、全面的TPACK概念及其研究现状。
引用
收藏
页码：78 / 87
页数：10
相关论文