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教师专业化的理论与实践[M]. - 人民教育出版社 , 教育部师范教育司编, 2001
数学教师专业化与课程改革
被引：55
作者：
王延文
崔宏
机构：
[1] 天津师范大学教务处
[2] 天津师范大学数学科学学院
来源：
关键词：
专业化;
教师专业化;
数学教师专业化;
课程改革;
D O I：
暂无
中图分类号：
O13 [高等数学];
学科分类号：
摘要：
数学教师的专业化是数学教师双专业性的要求.在教师专业化下,我国数学教师教育的课程结构应由5部分构成,即:普通文化课程、数学专业课程、一般教育学科课程、数学教育学课程、教育技能与实践课程.教师教育课程要进行适当的改革.数学教师应具备数学科学素养、数学思想方法素养、数学能力素养和数学观素养.
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