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ChatGPT/生成式人工智能对教育的影响探析及应对策略
被引:255
作者:
杨宗凯
王俊
吴砥
陈旭
机构:
[1] 华中师范大学国家数字化学习工程技术研究中心
关键词:
教学模式;
学习形态;
育人理念;
ChatGPT;
生成式人工智能;
D O I:
10.16382/j.cnki.1000-5560.2023.07.003
中图分类号:
G434 [计算机化教学];
学科分类号:
040110 ;
摘要:
以ChatGPT为代表的生成式人工智能对教育带来重大影响。ChatGPT赋能教学,推动教学模式从“师-生”二元结构转向“师-机-生”三元结构,促进教学内容从人工生产转向智能生产,催化“知识+素养”的测评模式;ChatGPT赋能学习,推动学习空间泛在化,满足学习过程全覆盖的个性化需求,形成人机协同的学习模式;ChatGPT赋能育人,推动育人理念转向高阶能力培养和综合素养培育,创新学科融合的育人模式。面对ChatGPT引发的冲击,我们要充分重视、冷静思考、积极应对,既要加快发展具有本土化特色的高水准竞品,又要深入研究人机协同的智能教育学规律,妥善处理教育的变与不变、公平与效率,以及技术的专用性与通用性等重要关系,正确把握人工智能技术与教育融合发展的方向和路径,引领教育体系结构与运行机制变革。
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